L'analyse des pratiques professionnelles : essentielle pour améliorer l'accompagnement des enfants dans la petite enfance

Article rédigé le 20 juin 2023, pour le site internet Crechemploi

Depuis septembre 2021, il est désormais impératif dans le domaine de la petite enfance de mettre en place l'analyse des pratiques. Conformément à la loi, chaque individu est tenu de consacrer au moins 6 heures par an à des réflexions collectives avec ses collègues, afin d'aborder les enjeux liés à sa pratique professionnelle, selon l’Analyse des Pratiques Professionnelles.

L'analyse des pratiques professionnelles est une méthode de réflexion collective qui offre aux professionnels de la petite enfance l'opportunité de prendre du recul sur leur pratique, de partager leurs expériences et d'approfondir leur réflexion face aux situations vécues. Cette pratique est devenue un élément essentiel pour améliorer la qualité de l'accompagnement des enfants et des familles.

Quelles sont les conditions des analyses des pratiques ?

Le Décret n° 2021-1131 du 30 août 2021 relatif aux assistants maternels et aux établissements d'accueil de jeunes enfants" a introduit de nouvelles modalités relatives aux groupes d'analyse des pratiques professionnelles. Ces groupes sont désormais obligatoires pour les professionnels travaillant dans les établissements d'accueil de jeunes enfants, tandis que la participation des assistants maternels est facultative. Selon l'article R. 2324-37, le gestionnaire de tout établissement d'accueil de jeunes enfants doit organiser des sessions d'analyse de pratiques professionnelles pour les membres de l'équipe en charge de l'encadrement des enfants. Ces sessions doivent respecter les conditions suivantes :

- Chaque professionnel de l'équipe de l'établissement chargé de l'encadrement des enfants doit bénéficier d'un minimum de six heures annuelles de temps d'analyse de pratiques professionnelles. Ce temps peut être réparti de manière flexible sur l'année, mais au minimum deux heures doivent être organisées chaque quadrimestre.

- Elles doivent se dérouler en-dehors de la présence des enfants.

- Elles doivent être organisées régulièrement, au moins une fois par trimestre.

- Elles doivent être animées par un professionnel qualifié, c'est-à-dire une personne ayant une qualification définie par arrêté du ministre chargé de la famille.

- L'animateur des séances d'analyse de pratiques professionnelles ne doit pas appartenir à l'équipe d'encadrement des enfants de l'établissement et ne doit pas avoir de lien hiérarchique avec les membres de l'équipe. Il peut être salarié du gestionnaire ou intervenant extérieur.

- Les séances d'analyse de pratiques professionnelles ne doivent pas rassembler des groupes de plus de quinze professionnels.

- Les participants et l'animateur s'engagent à respecter la confidentialité des échanges.

Les avantages de l'analyse des pratiques professionnelles :

L'analyse des pratiques professionnelles offre de nombreux avantages pour les professionnels de la petite enfance :

1. Une meilleure compréhension des situations vécues : L'analyse des pratiques professionnelles permet aux professionnels de mieux comprendre les comportements et les fonctionnements des enfants et des familles en prenant du recul et en adoptant une perspective différente.
2. Un renforcement des compétences professionnelles : L'analyse des pratiques professionnelles développe les compétences d'observation, d'analyse et de créativité des professionnels de la petite enfance. En travaillant ensemble, ils peuvent trouver des solutions innovantes et adaptées à chaque situation.
3. Une amélioration de la qualité de l'accompagnement : En réfléchissant collectivement sur leurs pratiques, les professionnels peuvent identifier les points forts et faibles de leur accompagnement. Ils peuvent ensuite mettre en place des actions concrètes pour améliorer la qualité de l'accompagnement des enfants et des familles.
4. Un renforcement des liens professionnels : L'analyse des pratiques professionnelles favorise la communication et la collaboration entre les professionnels de la petite enfance. En travaillant ensemble, ils peuvent partager leurs expériences et apprendre les uns des autres, ce qui renforce la cohésion de l'équipe.

Les différentes façons de participer à l'analyse des pratiques professionnelles

Il existe plusieurs façons de participer à l'analyse des pratiques professionnelles. Voici les principales méthodes utilisées dans le secteur de la petite enfance :

- Les groupes de parole : Les groupes de parole sont des rencontres régulières entre les professionnels de la petite enfance pour discuter de situations vécues et échanger sur leurs pratiques. Les professionnels peuvent partager leurs expériences, poser des questions et bénéficier du soutien de leur équipe.

- Les supervisions individuelles : Les supervisions individuelles sont des rencontres entre un professionnel et un superviseur pour réfléchir sur une situation spécifique. Cette méthode permet d'approfondir la réflexion sur des situations complexes et de recevoir un feedback personnalisé.

- Les séances de formation : Les séances de formation sont des moments de réflexion collective sur une thématique spécifique, permettent d'approfondir ses connaissances.

Quelques exemples de participations spécifiques à ces GAP :

- En groupe de pairs

L'analyse des pratiques professionnelles se fait en groupe de pairs, avec des professionnels de la même discipline. Ces groupes peuvent être organisés en interne dans les structures de la petite enfance ou par des associations/organismes de formation. Ils favorisent l'échange et le partage d'expériences entre professionnels, permettent de prendre du recul, de remettre en question sa pratique, de la confronter à celle des autres et de trouver des pistes d'amélioration. Ces groupes sont également un lieu de soutien et de solidarité pour les professionnels qui peuvent parfois se sentir isolés.

- En intervision

L'intervision est une méthode d'analyse des pratiques professionnelles regroupant 6 à 8 professionnels de disciplines différentes mais exerçant dans des contextes similaires. Ces professionnels se réunissent régulièrement pour échanger sur leurs pratiques. L'intervision favorise l'analyse croisée des regards et des expériences, permettant ainsi un enrichissement mutuel et la recherche de solutions à des problématiques communes.

- En supervision individuelle

La supervision individuelle est un accompagnement personnalisé d'un professionnel par un superviseur expérimenté. Son rôle est d'écouter, de questionner et de soutenir le professionnel dans sa pratique. La supervision offre la possibilité de prendre du recul, d'analyser sa pratique et d'identifier des pistes d'amélioration. Elle favorise l'acquisition de nouvelles compétences et le développement de la réflexion professionnelle.

- En formation continue

L'analyse des pratiques professionnelles peut se faire via la formation continue, proposée par des organismes spécialisés. Cette méthode offre un accompagnement aux professionnels pour analyser leur pratique. La formation continue permet de se former tout au long de sa carrière, d'acquérir de nouvelles compétences et de se perfectionner dans sa pratique professionnelle.

Comment participer à une analyse des pratiques professionnelles ?

L'analyse des pratiques professionnelles nécessite une participation active de toute l'équipe et repose sur certains accords préalables :

Définir clairement les objectifs et les modalités de l'analyse : Il est essentiel de discuter et de définir collectivement les objectifs et les modalités afin d'assurer la pertinence et l'efficacité de l'analyse des pratiques. Chacun doit pouvoir exprimer ses attentes et ses besoins.

Désigner un animateur : L'animateur joue un rôle central dans la conduite de l'analyse. Il doit instaurer un climat de confiance et de bienveillance, permettant à chacun de s'exprimer librement, et recentrer les échanges si nécessaire.

Sélectionner les situations à analyser : Les situations à analyser doivent être choisies en fonction des objectifs définis. Elles peuvent être proposées par les membres de l'équipe ou identifiées par l'animateur.

Préparer la séance : Il est important de préparer les éléments qui serviront de support aux échanges, tels que les notes de terrain, les observations, les comptes-rendus de réunions, etc.

Mettre en œuvre des actions concrètes : À la fin de l'analyse, il est essentiel de mettre en place des actions concrètes pour améliorer la situation analysée. Cela peut prendre la forme d'expérimentations sur le terrain, de formations complémentaires, de réorganisations de l'espace ou des temps d'accueil, etc..

Les APP contribuent à la prévention des risques professionnels en identifiant les situations à risque et en proposant des mesures de prévention adaptées. Elles favorisent également le développement des compétences des professionnels de la petite enfance en les incitant à réfléchir sur leur pratique et à échanger avec leurs pairs sur des situations complexes.

Mais alors, quelles thématiques aborder en analyse des pratiques ?

Lors de l'analyse des pratiques professionnelles, les sujets abordés se concentrent principalement sur les publics accueillis, en mettant l'accent sur la posture des professionnels envers les familles. Voici quelques exemples de thèmes fréquemment abordés :

Gestion des comportements difficiles : explorer les stratégies pour faire face à des comportements qui posent question, qui invitent à la réflexion, chez les enfants, tels que les comportements agressifs, les cris fréquents ou les pleurs. Tenir compte des facteurs contextuels tels que la situation familiale et les conditions de vie de l'enfant.

Collaboration avec les parents : développer une communication efficace avec les parents, notamment lorsqu'il est nécessaire de soulever des préoccupations ou de lier les comportements de l'enfant à des difficultés familiales. Échanger des idées sur la création d'un environnement de confiance propice à des discussions ouvertes, tout en respectant les limites de la vie privée.

Gestion des émotions : favoriser le développement social et émotionnel des enfants en encourageant la gestion des émotions, la résolution des conflits entre pairs et l'empathie. Mettre l'accent sur les situations spécifiques rencontrées dans la pratique quotidienne.

Inclusion des enfants ayant des besoins spécifiques : explorer des stratégies pour mieux inclure les enfants ayant des besoins spécifiques au sein du groupe. Réfléchir à des ajustements ou des aménagements à mettre en place pour favoriser la participation active et le bien-être de tous les enfants, en adoptant une approche inclusive et respectueuse.

Réflexion sur les interactions entre les enfants et les professionnels : analyser les interactions entre les professionnels et les enfants, et réfléchir à des moyens d'améliorer la qualité de leurs interventions.

Faire participer des professionnels de la petite enfance résistants aux changements à des groupes d'analyse de la pratique peut être un défi.

Voici quelques stratégies qui peuvent aider la direction d’une structure d’accueil du jeune enfant :

Expliquer les avantages de l'analyse de pratique : Mettre en avant les bénéfices concrets de l'analyse de pratique, tels que l'amélioration des compétences professionnelles et la réduction du stress, pour aider les professionnels à comprendre comment cela peut améliorer leur pratique et répondre aux besoins des enfants et des familles.

Impliquer les professionnels dans le choix des thèmes : Permettre aux professionnels de proposer les thèmes d'analyse qui les intéressent ou qui sont pertinents pour leur pratique, afin d'augmenter leur motivation à participer et favoriser leur engagement.

Créer un climat de confiance et de respect : Établir un environnement où les professionnels se sentent en confiance pour partager leurs expériences et leurs points de vue, en favorisant la communication ouverte, la bienveillance et l'écoute active.

Proposer des méthodes d'analyse variées : Offrir une diversité de méthodes d'analyse, telles que des jeux de rôles, des simulations ou des discussions en petits groupes, pour s'adapter aux préférences et aux besoins de chacun et faciliter leur participation. La participation à des groupes d'analyse de la pratique est volontaire et parfois certains professionnels peuvent ne pas être intéressés à y participer. Il est important de respecter leur choix et de continuer à leur offrir des opportunités de développement professionnel d'autres manières.

Pour bien finir…

L'analyse des pratiques professionnelles permet aux professionnels de la petite enfance de questionner leur pratique, de trouver des solutions à des problématiques et d'améliorer la qualité de l'accueil. Cela favorise la réflexion collective, renforce la cohésion d'équipe et développe les compétences de chacun. Respecter les principes de bienveillance, d'écoute active, de participation de tous, de recherche de pistes d'amélioration concrètes et de suivi régulier est essentiel pour une analyse efficace. En participant activement, les professionnels contribuent à améliorer leur travail et à répondre aux besoins des enfants et des familles.

Christelle Riollant, le 20 juin 2023